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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
每週提問 |
20% |
為了促進當週學習內容的理解，修課同學將需要在閱讀完指定閱讀的內容 後，至少提出 2 個問題。提問的問題可以是針對當周指定閱讀內容的疑惑、質疑或是批判， 但不可以把指定閱讀的研究問題直接複製貼上。每週提問的作業繳交，需於當週上課日開始以前完成。 |
2. |
反思作業 |
15% |
為了幫助修課同學準備課堂討論，以及撰寫研究計畫報告，每位同學將會 被要求撰寫三次的反思作業。反思作業的內容，不只是針對指定閱讀做重點摘要，更需要批判性地評價指定閱讀的內容。 |
3. |
課堂discussion leader |
20% |
每位同學須擔任兩次的 discussion leader, 一次在期中考週 之前，一次在期中考週之後。Discussion leaders 的責任是，必須於上課之前，仔細閱讀當 週所有的指定閱讀，提前準備好討論題綱，並且在課堂上引導其他同學討論當週指定閱讀文獻。 |
4. |
課堂參與 |
10% |
經由課堂參與討論，修課同學可以透過理解不同觀點，增進對當週學習內 容的理解。因此，除了完成指定閱讀，以及課前的各項作業之外，個別同學也需定期出席課 堂，一方面仔細聆聽其他同學的發言，另一方面，也要積極地表達個人看法與意見，以對課堂討論有所貢獻。 |
5. |
研究報告-期中計畫 |
5% |
請於 04/07(五) 下午 6 點前，請修課同學線上繳交不超過 2 頁 A4 的研究計畫。 |
6. |
研究報告-期末發表 |
10% |
每位修課同學將輪流進行約 10-15 分鐘的口頭報告 以及問答。每個人都應準備簡報檔案，報告內容應包含下列項目:(1)介紹研究議題以 及其重要性;(2)簡述相關文獻與理論背景;(3)主要發現或研究設計規劃。 |
7. |
研究報告-期末紙本報告 |
20% |
為了讓修課同學可以針對單一的實務個案、理論概念以 及理論假設，能有更全面性的理解。因此，本課程的研究報告，可以從下列三個主題中擇一 撰寫: 1. 個案研究: 針對某一個地方政府的永續發展策略進行深入探討，除了描述該城市在永續 發展的政策努力，同時，利用課堂所學的概念，試圖去解釋並說明該城市在永續發展上 有哪些制度優勢與限制?最後，則需針對該城市在永續發展上，提出改進的實務建議。 2. 系統性的文獻回顧:選定單一理論概念，搜集近十年來的相關研究文獻，整理並歸納近 期的主要研究成果、與其他理論概念之間的關聯性，以及既有文獻的侷限及不足何在。 並且，建立此文獻整理的基礎之上，對於後續研究提出建議。 3. 研究設計: 針對特定的永續發展主題，提出合理的理論假設，並就相關的理論概念進行 操作化，研擬經驗資料搜集的策略，以及資料分析方法。如果已經有搜集好的經驗資 料，經授課老師同意後，可以於期末撰寫成一份完整的研究文章。 |